Ознакомление со школой началось с экскурсии, в ходе которой педагоги посетили учебные классы, техническое оснащение которых позволяет использовать современные технологии в образовательном процессе, три музея, предлагающие уникальные экспозиции и образовательные программы, а также сенсорную комнату, созданную для развития и поддержки детей с особыми потребностями.
– Мероприятие организовано в рамках стажировки педагогических работников специальных классов и классов интегрированного обучения и воспитания Гродненщины, – сообщила заведующий сектором специального образования отдела дошкольного и специального образования Гродненского областного института развития образования Эдита Базылюк, которая также является руководителем стажировки. – На протяжении трех месяцев педагоги будут работать над повышением своего профессионального уровня по вопросам организации коррекционно-педагогической работы с учащимися с тяжелыми нарушениями речи и трудностями в обучении. За это время они посетят не только лекции и практические занятия, но и вебинары, семинары, научно-практическую конференцию и др. Одним их таких обучающих мероприятий стал и нынешний семинар. В качестве площадки для его проведения специальная школа-интернат г. Новогрудка имени Л.Ф. Пашинского выбрана не случайно – учреждение является областным центром эффективных педагогических практик, активно сотрудничает с нашим институтом, имеет хороший, а главное, эффективный опыт работы.
Семинар открылся обсуждением современных подходов, где читательская грамотность была определена как ключевая компетенция для жизни в современном мире.
– Это не просто умение складывать буквы в слова, а способность понимать, анализировать, оценивать информацию и применять ее на практике. Формируется этот навык на всех учебных предметах и во внеурочной деятельности, – отметила заместитель директора по учебной работе спецшколы-интерната Наталья Гостило. – Задача педагогов заключается не только в констатации слабого чтения, но и в выявлении его причин. Каждая ошибка учащегося рассматривается как объективный показатель того, какой конкретный компонент навыка чтения требует коррекции. Дальше начинается кропотливая коррекционная работа, которая включает множество конкретных методик.
Собственно, этим богатым арсеналом педагоги школы и делятся с участниками семинара.
Как рассказал директор специальной школы-интерната г. Новогрудка имени Л.Ф. Пашинского Олег Аникевич, завтрашний день для гостей станет временем живой практики: они смогут заглянуть в классы и увидеть, как сложные научные подходы воплощаются в реальные уроки для детей с тяжелыми нарушениями речи и трудностями в обучении. Ключевой идеей будет демонстрация того, что читательская грамотность – это не задача одного лишь урока литературы. Это универсальный навык, который формируется и применяется на всех учебных дисциплинах, а в том числе и на коррекционных занятиях.
«Новае жыццё» | Telegram | VK | OK | Facebook |
Instagram | YouTube | TikTok |
